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Boletín digital de Educación Integral en Sexualidad para América Latina y el Caribe

Por: Ingrid Leal F., Daniela González A., Valeska Vergês H., Carolina Luttges D.

Resumen

Este documento presenta la experiencia del Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente (CEMERA) en la implementación de Cursos de Formación General (CFG) en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, orientados a la educación sexual integral y a la promoción de los derechos sexuales y reproductivos entre estudiantes de carreras de la salud.

Antecedentes

El Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente (CEMERA) es una unidad académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile dedicada a la docencia, la investigación y la vinculación con el medio en el ámbito de la salud sexual y reproductiva adolescente. A lo largo de su trayectoria, se ha consolidado como un referente nacional en esta área.

Su historia se remonta a 1981, cuando en el Departamento de Obstetricia y Ginecología del Hospital Clínico de la Universidad de Chile se creó una unidad orientada a la atención integral de adolescentes embarazadas, consideradas en ese momento un grupo de alto riesgo. Esta iniciativa surgió en un contexto donde no existían servicios especializados para adolescentes y la salud sexual juvenil era un ámbito escasamente visibilizado.

Con el tiempo, este modelo evolucionó hacia un enfoque integral de Salud Sexual y Reproductiva en la Adolescencia, anticipándose a debates que hoy ocupan un lugar central en las políticas públicas, como la Educación Sexual Integral (ESI).

A lo largo de más de cuarenta años, CEMERA ha atendido a miles de adolescentes desde una perspectiva integral, ha formado a cientos de profesionales de la salud y ha desarrollado múltiples investigaciones. Asimismo, ha sido un actor relevante en el debate público sobre derechos sexuales y reproductivos, posicionándose como un referente en la atención diferenciada para población adolescente.

La experiencia que se presenta a continuación se enmarca en los Cursos de Formación General (CFG), asignaturas electivas que buscan complementar la formación de estudiantes de pregrado mediante el desarrollo de competencias transversales y una mirada ciudadana que fomente la diversidad y la inclusión. Estos cursos son impartidos por académicas y académicos de CEMERA provenientes de diversas disciplinas: matronería, enfermería, psicología, trabajo social, medicina y educación y, en ocasiones, con la colaboración de docentes externos y organizaciones de la sociedad civil.

Experiencia de CEMERA en los Cursos de Formación General: una apuesta formativa para la ciudadanía y la Educación Sexual Integral

Desde 2018, CEMERA ha consolidado una línea formativa orientada al fortalecimiento de competencias genéricas en estudiantes de distintas disciplinas de la salud, con el propósito de contribuir tanto a su desarrollo profesional como ciudadano. Esta propuesta se ha materializado en una oferta de CFG con enfoque transdisciplinario, metodologías participativas y aprendizajes vinculados a contextos reales.

Durante este período se han impartido cuatro cursos, que han convocado a más de 500 estudiantes de carreras como Enfermería, Obstetricia, Kinesiología, Medicina, Fonoaudiología, Tecnología Médica, Nutrición y Terapia Ocupacional. Estas instancias han permitido abordar temáticas contemporáneas de la salud sexual, los derechos y las desigualdades de género que afectan a la población adolescente.

1. “Sexualidad Juvenil: Un Abordaje Integral”: Este fue el primer curso ofrecido por CEMERA. Su objetivo es promover aprendizajes significativos sobre sexualidad adolescente desde una perspectiva de derechos. A lo largo de quince sesiones presenciales de 90 minutos, el curso aborda adolescencia, desarrollo, género, violencia y diversidad sexual.

La propuesta pedagógica se inspira en Paulo Freire, privilegiando la interacción activa, la problematización y el diálogo crítico. Esta orientación ha favorecido la construcción colectiva de conocimientos y una comprensión integral de los desafíos que enfrenta la juventud en torno a la sexualidad.

2. “Prácticas No Sexistas para el Autocuidado y la Promoción de Salud”: Este curso invita a revisar críticamente el sexismo presente en la cultura y su impacto en las instituciones, las políticas públicas y, particularmente, en el quehacer de profesionales de la salud.

Con un enfoque feminista interseccional, promueve la reflexión sobre experiencias personales, el autocuidado y la construcción de estrategias para una atención respetuosa y equitativa. El uso de metodologías participativas, análisis de productos audiovisuales y sistematizaciones de experiencias ha permitido generar propuestas orientadas a mejorar las prácticas profesionales desde una mirada de derechos humanos.

3. “Enfoque de Salud y Derechos de Adolescentes de la Diversidad Sexual”: Iniciado en 2021, este curso se ha consolidado como un espacio de formación orientado a preparar a futuros profesionales para una atención ética e inclusiva hacia adolescentes pertenecientes a la diversidad sexual. En sus siete versiones, con 105 estudiantes participantes, se han abordado marcos normativos, dilemas éticos y competencias básicas para el acompañamiento desde un enfoque de derechos.

4. “Consejería en ITS/VIH para Jóvenes”: Este curso busca vincular a estudiantes del área de la salud con adolescentes en contextos educativos y comunitarios, fortaleciendo la promoción de la salud sexual y la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual y VIH.

Mediante la metodología de aprendizaje-servicio, los y las estudiantes identifican necesidades y elaboran talleres dirigidos a jóvenes escolarizados. En sus dos versiones realizadas en 2024, han participado 28 estudiantes, reforzando habilidades comunicacionales y educativas relevantes para el trabajo con población juvenil.

Aporte de CEMERA a la ESI desde la docencia de pregrado en carreras de la salud

La experiencia acumulada por CEMERA en los CFG constituye un aporte significativo a la Educación Sexual Integral, al ofrecer espacios que combinan pensamiento crítico, transdisciplinariedad y compromiso ético con los derechos sexuales y reproductivos.

Desde 2018, estos cursos han permitido que estudiantes de diversas disciplinas se aproximen a problemáticas actuales vinculadas a la sexualidad adolescente, el género y la desigualdad, mediante metodologías participativas y enfoques situados. Al integrar saberes provenientes de la salud, las ciencias sociales, la educación y las perspectivas feministas y de derechos, CEMERA favorece una comprensión profunda de la complejidad de la sexualidad y contribuye a la formación de profesionales que puedan intervenir de manera inclusiva, respetuosa y orientada a la justicia social.

En un contexto como el chileno, donde no existe aún una legislación sobre Educación Sexual Integral, resulta especialmente relevante visibilizar que la ESI es una tarea intersectorial. Concientizar sobre ello en el ámbito de la salud es fundamental, las acciones que desarrollamos fuera del aula complementan el trabajo comunitario, familiar y escolar, y fortalecen una formación más integral, ética y transformadora.